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參觀考察學校心得體會

時間:2017-05-31 19:31:26本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 嘉馨 我要投稿

  外出考察學習我學到了很多東西,也增長了我的見識,在這里再次感謝組織這次培訓的教師和領導。學習啦小編在此整理了參觀考察學校心得體會希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  參觀考察學校心得體會篇1

  前段時間,教育組葉主任的帶領下,我們來到了深圳、東莞的幾所學校進行了學習和考察。聆聽了幾位校長的經驗介紹,學習了他們的校園管理、教育教學管理、教師隊伍建設、推進素質教育等方面的成功經驗;通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式,我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。本次學習考察使我感受最深的有以下幾點:

  一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化。

  近幾年,上級領導非常重視學校的發展,也組織我們參觀了很多先進的學校。每到一個地方參觀,使我感受最深而且自愧不如的是學校的硬件建設和當地政府長遠的發展眼光。就拿深圳來說,他們在人多地貴的情況下所規劃出來的校園面積都比我們的大。如西鄉中心小學,他們學校學生2000人左右,占地2.7萬平方米,配備了26個功能室,每個功能室里面的設施都非常先進,滿足了學校和學生的發展要求。我不敢估計每個功能室里面的設施投入多少,但按學校的經費來說能辦得到嗎?這點就說明了政府對教育的投入是何等的龐大。

  二、明確的辦學思想為學校的發展指明了方向。

  辦學思想是學校發展的方向標,是辦學特色的根本保證。我們參觀的西鄉街道中心小學以“培養城市人、培養現代人、培養國際人”的育人目標和先進的辦學思想等都為創辦現代的特色學校指明了發展方向。

  三、先進的文化管理使學校走向一流。

  看了西鄉街道中心小學以文化管理,使我想起時下的一句流行語:三流的學校靠校長、二流的學校靠管理、一流的學校靠文化。西鄉街道中心小學體現了四種校園文化:

  1、物質文化:無論是學校的校舍、設施,還是領導、教師的辦公室,包括每一間教室,都可以感受到整潔、雅致,又不失個性;學校的每一個走廊,每一面墻壁,包括偉人雕塑、名人畫像、主題標語、特色專欄等就是一處文化景點,無不體現出文化的氛圍。

  在這表層的物質文化中,我特別注意到一點是他們注重體現教師的成就和學生的成功,走進校園,隨處可見墻上掛著學生的成功作品和學生在學習活動中所成功的一面,由此也可以聯想到他們平時是如何搭建平臺讓學生體現自我,張揚個性和表現能力的。

  2、行為文化:一是學校把教職工的衣著當成一種文化來經營,構成校園一道靚麗的風景。二是學校經常組織教職工開展豐富多彩的業余文化活動,構建和諧合作團隊,減輕教師工作壓力。三是學校的每一個作息時間信號的發出,都是非常優美的樂曲,每一首曲子都是一種熏陶,都涵著厚重的文化底蘊。

  3、制度文化體現以人為本的人文主任精神。

  4、精神文化。

  最令我印象深刻的是西鄉街道中心小學還把教師的穿著列入學校的文化管理。的確,教師是特殊的服務員,他需要有良好的形象來吸引學生,調動學生的積極性,這使我想起目前教師當中還有很多不注重形象,這種現象確實要引起學校的重視。

  五、打造高質團結的教師隊伍和以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。

  從張校長的經驗介紹中,可以體現她在教師管理中特別注重兩點:一是團結向上的教師團隊,二是精密細致的管理模式。他們提出“事事有人管,人人都管事,管事看效果,管人憑考核”的管理模式,使教師創出了一個又一個佳績,學校達到了一次又一次的發展。

  在校園行走的時候,我看到有一位老師對急隨手丟了一件很小的廢紙的同學說:“這位同學,你知道亂丟紙屑這一習慣對你影響多大嗎?”從這個例子可以體現出兩點:一是丟紙的學生不是那個老師所教的班的,二是老師見到學生有不良行為是會隨時教育。當時使我想起我經常對老師們說看到學生有不良行為是一定要立即教育,但很多老師還是做不到,如果每個老師都能做到,我們學校還會有那么多同學在課余到處追逐、亂丟紙屑嗎?那個老師的做法學校領導不會知道,她也沒理由向學校領導匯報這點小事,但那個老師已經養成了這個習慣,可見人良好習慣的養成對人的一生有多么重要的作用啊!在西小的校務日記的上面有一句這樣的話“以小見大,以微見著。”正好體現了他們精細管理的妙處。

  在平時的工作中,或許老師們取得了成績我會忘記軍事宣揚,但如果發現老師們團結互助,以大局為重的事例我肯定會在教師會上毫不猶豫地表揚,因為我覺得,老師們的這種精神太可貴了。

  在這次參觀的幾所學校中,對我來說要學的實在太多了,但有些東西我們是學不了的。葉主任經常說,如果每參觀一次,能學到一點就不錯了。當時在西鄉中心的時候,我就想著有兩點我們可否做到?一是他們在每一級樓梯里的名句以及詩詞的校園文化,二是他們樓的頂層的植物園。我們學校面積小,功能室不夠,但我校有一幢樓的樓頂也是空著的,上周為了星級隊部室驗收老師們利用了十分之一的位置種上了蔬菜,還有十分之九的面積,可否象西小一樣種上花草?我們有沒有這個必要與能力?這些都在我的思考之中。

  這次考察學習的時間雖然較短,但收獲甚大,既加深了我對學校構建校園文化的認識,也使我在以后學校開展校園文化建設時有更加明確的思考和指引。

  參觀考察學校心得體會篇2

  首先,我感謝學校領導給我這次學習的機會,讓我參加了學校組織的學校領導和教師教干外出考察學習。在歷時三天的考察學習中,我們先后參觀了淄博市工業學校、濟南市歷城區職業中等專業學校以及萊蕪市職業技術學院等,聽講座報告3場并參觀了其學校的教育教學環境,一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全省職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

  一、真正的教育是以學生為本的素質教育,素質教育才是教育的歸宿。

  實施素質教育是當前我國教育的主旋律,新課程的實施和教改理念的不斷實踐,成為落實素質教育的助推劑,教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經濟發達地區的學校(萊蕪職業技術學院屬高校),這些學校集中優勢教育資源,辦優質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現著良好而又務實的育人氛圍,無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如:淄博市工業學校突出人本管理、“五個一”及“五導”、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道,取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人,讓學生享受高起點、高品位的德育,培養學生良好的品質與堅強的意志,成為有人性的人。他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理,學生自發組織開展各種活動,參加社會實踐,培養社會責任感及實踐創新能力,讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下,我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的,在育人方面缺少創新和實踐,在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業中專明確辦學思想走“建工廠化學校、品牌化經營、集團化發展”的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術)教育等等很好的實現了學校和社會的有效連接,體現著超前的辦學思想。然而我深知,這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業,這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、教育的成功源自教育細節的成功。

  學校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細。”教育作為一種事業,如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美,建筑設計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話,那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

  三、提高自身基本素質,做學生的良師益友。

  班主任一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新,做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。

  四、用愛呵護每個學生,用心去引導學生的轉型。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。作為職業教育者,還要用心去引導學生的轉型,足使學生由學生到技術工人的轉變,使養成良好的習慣,加強安全教育,苦累教育等,讓學生健康快樂的成長。

  五、班主任要有責任心

  教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。

  總之,此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習,我認識到,作為一名教師、班主任,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優秀。

  參觀考察學校心得體會篇3

  參加“十二五”瑞安市首屆校長任職資格培訓班以來,我們分別去了龍港四小、新紀元學校、泰順和溫州育英等學校進行考察學習,期間我們參觀了校園風貌,聆聽了學校經驗介紹,學習了學校教育教學、校園文化創建方面的成功經驗,我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會:

  一、特色辦學引發新思考。

  2011年11月24日,我們一行人赴龍港四小教育集團進行考察學習,聽取了陳廣東校長的報告,我深感受益匪淺,體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班,學生很多,但能通過堅持“特色辦學”,成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。龍港四小經歷多年的摸索和總結,創建了經典誦讀、藝術教育、英語教育等學校品牌,這所學校無疑是成功的學校,形成了自己的特色,打響了自己的品牌。由此我想到,學校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地,像我們一提“尊重教育”,馬上就想到安陽實驗小學;一說“寓言教學”就會想起紅旗實驗小學一樣,它們就是有了特色,而我們眾多學校其實是沒有什么特色的,如何特色辦學和怎樣特色辦學將成為今后我們思考和追求話題

  二、校園文化感受高品位。

  考察溫州育英學校的時候,我們都感受到一種高品位的文化享受,小校園,“大文化”。學校在建設與發展的過程中,重視的不僅是校舍和教育設施的建設,更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這所學校處處都有教育功能,時時都有教育機會,該學校利用一切可以利用的空間,學生書吧、生化實驗室、學校菜園、科學實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》,正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌,校長如此有才,也讓我印象深刻。我想,校長要成為學校文化的倡導者,要有超前的教育理念,做一個讀書人,文化人;學校應打造為人才成長的搖籃,出名師,育名生,辦名校。反觀自己的學校,感覺校園文化建設方面的缺乏,這也是下階段我要努力的目標。

  雖然考察時間很短暫,然而這幾所學校給我們的啟發都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會,也相信大家都會學有所思、學有所獲。
 

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